Exemplo de Cronograma
20/07/2017 15:58
TEÓRICOS – MÉTODOS DA EDUCAÇÃO
20/07/2017 15:25
Jean Piaget – busca o conhecimento no desenvolvimento da criança, sua maneira de pensar, raciocinar, encarar os desafios do seu dia-a-dia.
Vygotski – contribui com a visão social do desenvolvimento da pesoas, a leitura do mundo exterior em que vive, seu crescimento e desenvolvimento como fruto do meio.
Gardner – contribui para a compreensão do aluno como ser único, com habilidades, talentos e inteligências próprias e específicas, que necessitam ser acessadas e desenvolvidas através da educação.
Paulo Freire – enriquece-nos com sua proposta de construção e realização da pessoas que, mesmo na adversidade, interfere na própria história;
Pedro Demo – orienta-nos para a busca do conhecimento aberto em que a pessoas constrói, desconstrói, reconstrói, transformando, assim, a informação em conhecimento.
Wallon – Desenvolvimento Intelectual pelo corpo e pelas emoções
Ausubel – Teoria da aprendizagem significativa
QUADRO DE IDEIAS
20/07/2017 15:08
Querid@ candidat@ as pesquisas.
Muitos me pedem orientação para auxilio na estruturação das pesquisas, tanto para TCCs, Dissertações ou Teses. Para facilitar a elaboração do projeto, segue uma estrutura que chamo quadro de ideias para orientação da proposta. Não é para entregar o quadro e sim um caminho para delinear a escrita da proposta.
| CANDIDAT@ | |||||
| NÍVEL | MESTRADO DOUTORADO*
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| fone | |||||
| local/data | |||||
| EIXO TEMÁTICO – Ex: Geografia Escolar | |||||
| ITEM GERAL | Ex: CARTOGRAFIA ESCOLAR | ||||
| ITEM ESPECÍFICO | Ex: Escala na alfabetização cartográfica | ||||
| TÍTULO PROVISÓRIO | |||||
| APRESENTAÇÃO | Quem é @ candidat@, a sua pertinência e justificativa com o tema | ||||
| 1 – INTRODUÇÃO | QUESTIONAMENTO – Qual é a sua pergunta, ou seja, a sua curiosidade, dúvida que gerará uma hipótese | ||||
| QUESTIONAMENTOS | |||||
| HIPÓTESE | HIPÓTESE – Algo que vc buscará responder aos objetivos com métodos específicos | ||||
| OBJETIVOS – Estes atenderão ao que se busca como aprendizagem do processo, que pode se enquadrar como: Conhecimento, compreensão, aplicação, análise, síntese e avaliação. E cada um pede um verbo adequado. Ver quadro de verbos. | GERAL
Ex: Um projeto para conhecimento, compreensão e análise. |
Analisar o processo de aprendizagem geográfica conforme a escala cartográfica empregada.
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| ESPECÍFICOS | a) Identificar os conteúdos geográficos;
b) Apontar as deficiências do processo de aprendizagem; etc… |
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| JUSTIFICATIVA | É o convencimento da pesquisa e que há fundamentação teórica e/ou prática para ser efetivada. Ou seja, a justificativa apresenta a importância e a necessidade do tema proposto. Não é a justificativa da hipótese levantada. | ||||
| METODOLOGIA | DA PESQUISA (que atenderá a pergunta e aos objetivos) | ||||
| MÉTÓDO GEOGRÁFICO | Ver quadro-sintese | ||||
| MÉTODO DA EDUCAÇÃO | Ver a seguir TEÓRICOS – MÉTODOS DA EDUCAÇÃO
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| INEDITISMO* | |||||
| RELEVÂNCIA PARA EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA | |||||
| CIENTIFICIDADE PARA A GEOGRAFIA* | |||||
| 2 – ESTUDO DE CASO ou ÁREA DE ESTUDO ou OBJETO DE ESTUDO | Pode ser uma área física, ou política, ou de categoria de análise da Geografia ou um objeto qualquer, como livro didático, maquetes, etc…. | ||||
| 3 – REVISÃO BIBLOGRÁFICA
ASSUNTOS QUE NORTEARÃO A REVISÃO BIBLOGRÁFICA/ AUTORES FUNDAMENTAIS PARA A PESQUISA |
ESTADO DA ARTE | Bibliografias sobre o assunto diretamente ou correlata | |||
| DEMAIS
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Bibliografias pertinentes ao tema, questionamentos, hipóteses, objetivos, metodologia e resultados esperados. | ||||
| 4 – LIMITAÇÕES DA PESQUISA | Espaço, tempo e financeiro | ||||
| 5 – RESULTADOS ESPERADOS | Vinculados aos objetivos propostos | ||||
| 6 – CRONOGRAMA | Dê preferência aos meses – exemplo no final | ||||
| 7 – REFERÊNCIAS BIBLOGRÁFICAS E FONTES | |||||
